STEM教育 歧視問題待解決

STEM行業是美國高薪職業之一，年薪多在10萬元以上，遠高於平均年薪4萬6000元。然而，美國STEM行業仍面臨短缺，約43%職缺位於海外，而且該行業員工一直存在著種族、性別的差異和不平等性。如何讓更多孩子特別是低收入和少數族裔的孩子，接觸STEM領域並在未來從事該行業是當務之急。

少數族裔媒體（Ethnic Media Service，EMS）11日舉辦線上會議，邀請業內專家談論STEM的教育問題。STEM是指：科學（science），技術（technology），工程（engineering）以及數學（mathematics）。

非營利教育新聞機構EdSource臨時執行長Louis Freedberg博士介紹，目前STEM在教育方面遇到的主要挑戰是在低收入和少數族裔集中的公立學校，孩子們接觸相關資源較少。與富足校區相比，資源相差太多。造成這一現象的另一原因是，富足地區的家長通常會幫學校籌集大筆資金，升級相關學校設施，或是通過關係，把大公司的資源引入學校。此外，低收入家庭沒有錢送孩子進入好的STEM學習班。

Louis Freedberg博士還表示，讓孩子多多接觸STEM也與家長的意識有關。譬如第一代移民對孩子STEM教育意識不足，沒有讓孩子儘早接觸該領域。Louis Freedberg博士表示，讓孩子從小接觸STEM，是其未來從事該行業的關鍵。因為一個行業的知識儲備，需要數千小時的練習。

除了傳統的STEM，Louis Freedberg博士表示目前學校嘗試將藝術也融入其中，變為STEA（ARTS）M。他說，藝術與科學密不可分，有很多數學家也是音樂家。在課堂上，教師也應將各個學科的聯繫教給學生，因為這些學科密不可分。

加州康普頓聯合學區（Compton Unified School Distrct）學監Darin Brawley博士介紹該學區STEM教育的經驗。該學區十年前開始在各年級推廣STEM，學區原本只有21%的學生畢業後從事STEM行業，十年後，該比例增長至52%。學校除了推出各種STEM項目、實驗室，還與蘋果、IBM、Verizon等行業領先集團合作，讓學生感受真實世界STEM行業的一手知識。

推廣女性編程的組織「Girls Who Code」項目主任Daniel Voloch介紹了該機構如何幫助女生學習編程。該機構從小學到成人都有編程項目，每年幫助全球超過10萬名女孩學習編程。

南加州大學副教授Yasemin Copur-Gencturk博士則講述了在STEM領域男女遇到的不平等。她通過一項實驗講述了人們對男女學習數學的刻板印象。她表示，人們會有固有觀念，認為男生和白人學生，相對女生和少數族裔學生的數學要好。