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疫期下「少教很多東西」香港小三生中英數達標率齊跌

香港示意圖。(圖:shutterstock)
香港示意圖。(圖:shutterstock)

香港教育局4日公布2024年全港性系統評估(TSA)結果,其中小三學生中文、英文、數學3科達基本能力水平的比率分別為80.9%、78.7%、85.3%,較去年下跌0.8至1.5個百分點不等。中三學生3科基本能力水平達標率則為67%至79%,其中中文及數學科都較去年反彈,但英文科略遜。

大公、文匯報報導,教育局指已收到考評局提交TSA報告,顯示今年參與評估的小三(抽樣10%)和中三學生在中英數3個科目表現大致平穩。

身兼考評局委員的中華基督教會協和小學校長蔡世鴻表示,這批小三生過往在新冠疫情下減少上面授課,加上疫下「少教很多東西」,導致學生在各科未能「打好根基」。議員指小三TSA達標率微跌,反映疫情累積的負面影響至今仍然持續。

評估數據顯示,小三生中文科達基本能力水平的百分率,由去年的82.4%跌至80.9%,英文科由79.5%跌至78.7%,數學科由86.5%跌至85.3%。

中三生方面,今年中文科和數學科達標率均較去年高,中文由74.7%升至77%,數學由76.6%升至79%,惟英文科表現較去年稍遜,由67.8%跌至今年的67%。小六級TSA今年只有部分學校以自願形式參與,全港評估則隔年舉行,故目前未有整體小六生表現數據。

教育局鼓勵學校善用系統評估報告的資料,分析學生在各學習範疇的強弱項,並結合校內相關評估結果,檢視現有學與教措施,制訂更適切的課程計畫和教學策略,照顧學習差異,提升教學成效。

立法會教育界議員朱國強指小三TSA達標率微跌,反映疫情累積的負面影響至今仍然持續,尤其上學年的小三學生,在幼稚園至初小階段均在疫情度過,缺乏課堂互動與社交活動,直接影響語言表達、數學理解等能力。

此外,身兼考評局委員的中華基督教會協和小學校長蔡世鴻表示,這批小三生過往在新冠疫情下減少上面授課,加上疫下「教少很多東西」,導致學生在各科未能「打好根基」,稱學校均會參考TSA報告,針對所指出的學生弱項加強教學。

教育界立法會議員朱國強稱,學校及家長不應因TSA達標率低就「一味操練」。他又提到,中三生英文科達標率按年跌0.8百分點,相信因學生在高小至初中的基礎未夠穩固,建議學校增加資源,支援學生的日常學習。

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