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聖他克拉拉學區 啟動數學教學改革

加州大學/加州州大數學A-G數學學習路徑流程表。(聖他克拉拉學區聯合網站截屏)
加州大學/加州州大數學A-G數學學習路徑流程表。(聖他克拉拉學區聯合網站截屏)

聖他克拉拉聯合學區要求「數學路徑委員會」(Math Pathways Committee) 重新評估6到12年級學生的數學學習經驗,並設計數學學習的新路徑,讓所有12年級學生都可以不用蹺課或依賴外部教育資源,就可以學習大學先修AP課程的微積分(Calculus) AB、BC 或AP統計(Statistics) 課程。

日前學區會議上,學區總監瓦德爾(Gary Waddell)說,他希望能「設計一個世界級的數學項目,支持所有有需求的學生,可以加速達到他們想要達到的程度。」

目前,聖他克拉拉市聯合學區允許初中生跳過最多兩門數學課,但會導致基礎知識的欠缺。為了享受到跳課的優勢,學生家庭必須要早做準備。此外,在高中雖然沒有加速路徑,很多家庭會轉而尋求社會上的教學資源和夏日學校。再加上分流測試的壓力,讓數學成為很多學生難以承受之重。

中學教育主任鮑德溫 (Matt Baldwin)和數學特別項目教師馮斯坦 (Rachel Fainstein)共同領導的「數學路徑委員會」目前有12名教師,8名校長,9位家長,一位初中顧問, 一位高中顧問, 以及董事會成員萊恩 (Michele Ryan)博士。

委員會決定使用「壓縮學分 (compaction points)」,來保證每個學生都有機會加快他們數學學習的旅程。「壓縮學分」分兩種。一種用於初中,一種用於高中,適用於由兩個課程合併而來的課程。第一個「壓縮學分」課程會是代數1和8年級的加州核心課程數學8。第二個「壓縮學分」課程會代數2和10年級的微積分預備及三角函數。

在新的學習路徑下,如果學生希望修習壓縮學分,仍然需要修讀6年級的加州核心數學6,7年級的加州核心數學7,到8年級才有機會選擇代數1和加州核心數學8 的壓縮學分課程。

面對質疑,委員會表示,所有的六年級學生都要學習加州核心數學6,因為它是高中課程的基礎。通過加強學生對程序、應用和概念的理解,可以提高整體的數學能力。將代數1和數學8壓縮在一起,是因為兩門課有很多重合的部分,一起教比較容易。

聖他克拉拉聯合學區委員會的下一次會議安排在24日舉行。

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